又是一次宴会即将结束，又是一个难舍难分的离别时刻，我们师生四人，团团围坐。畅叙，让我们忘记了时间，可就是想到了，谁又愿提起呢?
那还是几天前，当我们接到老师将要回沈的消息时，几个老同学便互通了电话。难以掩饰的激动，让我们在电话里明知却故问道，老师回来，你知道吗?我们所指的老师，就是当年我们入学初中时教授语文的焦慧老师。这次老师从北京回沈阳，大家本都知道，但喜讯的传播哪怕是重复，情绪的相互感染依然会让人感到新鲜并再次兴奋，况且因疫情，我们与老师不相见已经整整四年了。
特色饭店的包间，清静雅致，围着一大铁锅炖鸡，没有矜持和局促，大家吃的热火朝天，像一家人，话题更是层出不穷。
因我们的中学时代正赶上文革，话题自然从那时谈起，谈我们考上初中时的兴奋，嗟叹老师在文革中不幸的遭遇，慨惜同学们满怀期望却又中断了学业。而1968年三个年级的同学同时毕业，各回本村成为社员，这便成为了历史上最特殊的一代人，既“老三界”。
当谈到我们都喜欢文学时，老师不无惋惜地叹道：“若不是那场灾难，你们都能升入大学。”但我深知，以当时高校的录取能力，上大学，绝非易事。但那终究是我的向往和梦想，并且终生遗憾。
时已过午，杯中的啤酒，虽然下得慢，但已都近杯底。老师已经九旬高龄了，今天老人家异常兴奋，我们也都意犹未尽，但我们终究没多饮。
这时，见老师转身望向墙上的时钟，随后举杯缓缓站起，大家也都起立，老师慢转着环顾我们几位，良久，才不无珍惜地说道：“这，也许是我最后一次回沈阳了。语调缓慢且深情。此时，我见他眼中已噙了晶莹的泪花，他爱我们，爱他的学生。我的心不免发紧，咬紧了牙，我死死地控制情绪。我想，老师只以他的年龄而论，90岁了，他会这么说，这没错。但他实际的体魄与思维能力，我们都认为，与他的年龄并不符合，老师实际的形像，确实像七十岁左右。
假设你也遇到这样一位老人，我想你绝不会用“精神矍铄”这专属于老年人的形容词，因你看到他走路时依然昂首挺胸，腰杆笔直，步态稳健。充满自信又不失严肃的面庞，让你想到了一丝不苟，睿智而炯炯的目光又让你领略了学者的风度。你定会用“器宇轩昂”来形容我的老师，对，这才恰如其分。虽须眉略染了白霜，也算不得什么，六七十岁的老人也并不鲜见，所以你怎么也不会想到这是一位九旬老人。
我想，我想以后的岁月，只要老师有兴致，还会回来若干次，这毫无疑问。于是，大家抢着说，老师，您向120岁进军，我们也都争取百岁，气氛转而活跃并高潮。而事实呢?这也并非奇迹，只待以后的岁月来见证吧。
举杯间，老师说：“我知道你们出来聚会不容易，你们都有责在身，早些回去吧”。他知道我要回家伺候病人，之前我故意说女儿请半天假替我值班，其实女儿请的是一天假。素艳同学说，她需要接补课的孙女，这理由虽不那么充分，但终究算是理由，老师信了，尤其信我。老师记挂着我们，而事实是，我们更牵挂着老师，虽然老师并未显出疲倦，但终究是九旬老人。眼神的交流让我们三位都感到并不情愿宴会就将结束，但又舍不得老师长时间相伴于我们。于是，凤琴同学转身抢着去买单。于是，饭店老板过来提醒大家，不要忘记了包裹。
出了饭店，我们都想请老师直接回楼，眼前是一条南北马路，我们记得，老师领我们从他小区的东门出来，越过马路便是饭店，原路返回，这是最近的距离，但老师没听我们的，他送我们一直向前走，我们没推辞，说真的，我们几个真的不愿，更不想推辞。
老师送我们到一个十字路口，素艳把四人分成两组，我与她一伙，她领我同乘一辆公交车，并嘱凤琴护送老师回楼。
我和素艳走在前面，借绿灯的最后机会，我俩首先越过斑马线顺路西下，不免又回头望向对面，透过穿梭的车流，却见老师原地未动，并没有转身的意思。
太阳公公从不疲倦，季节虽然是入秋的第一天，但他发威依然象夏日，高楼和街边的大树似乎也故意和我们作对，都吝啬地收回了它们的阴影。
东西方向又一次亮起了绿灯。这时我看到老师在我们对面的人行道边，任由午后火辣辣的阳光烤晒而不肯离去，素艳也回首，就这样我们四人隔街对视，仿佛我们之间有皮筋相互拉着，都走不动。又像藕断丝连，我们的目光像藕丝。假设有一种仪器能够捕捉到目光，捕捉到我们心灵电波的传递，那我们四人的目光和心灵的电波一定像藕丝一样，牵连不断。
老师终于未原路返回，他和凤琴一起向我们走来，我们四人再一次会合。这时，假如老师再右转，那也是对的，正好顺路回东门，我们都这么想，可老师依然未转，他送我们到车站，车站越过他小区的南门还有一段路，我们的脚步都缓慢，大家也无声，默默地承受着离别的痛苦和不悦，本是蓬蓬勃勃的季节，却让我们感到了苍凉。
小区的南门到了，“老师，您请回吧，”我们说。但，老师依然默默无语，看那眼神，好像在说，我再送送你们，他亲切地看着我们几个，又向前走来，离车站越来越近了，终于到了车站，我们心里舍不得，嘴上却说：“老师，请回吧”，可谁又愿意老师立刻回身呢?大家依依不舍，湿润的眼窝传递着惜别的深情。
公交大巴靠站停车，我回头见老师一直目送我俩上车，他抬头望着，望着我俩登上公交车，望着那无情的车子载着我们远去，而我俩在拥挤的车上，努力地挤向窗前，但却不能，车子飞快，我只得放弃，一手拽了吊环，脑海里却浮出老师刚刚目送我们的影子，那影子没有散去，我仿佛看到我的老师，依然站在那里，不变的姿势，望着望着……
回想近些年，老师定居北京，师生间也取得了联系。
其实，老师并非我们的“亲”老师，那还是1964年的秋天，我们升入初中，那时老师正任初三班主任兼语文教师，当我们升级初二，老师又转而任一年级班主任兼语文教师，这样，老师并未直接授课于我们，而初二的下半学期，文化大革命爆发了……
时光荏苒，老师从大学教授任上已退休多年。忽然有一天，我从同学处间接得知，老师正在找我们几个，他知道我们都爱好语文，这意外的讯息，也正是我们渴望的，于是我们加了微信，大家围绕在老师的“身旁”——微信群。群里常听老人家直接“授课”，我们更如饥似渴。
期间，老师几乎每年都回沈探亲，我们师生也借此机会必相团聚。谁能想到，疫情突发，盼望中每年一度的聚会竟然中断了四年。四年之后的今年，确切地说是今天，我们又团聚了，但短暂。
假如以后我又回想起今天，我会用一个词形容我的时间概念，那就是“瞬间”，比瞬间再短的词我找不到，如果有的话，我会抛弃瞬间这个词，因为比瞬间再短的形容词更确切，我们真的感到与老师的聚会太短太短了!
回想起老师到我们农村中学任教，正是他风华正茂的青春时光，在这里，他一呆就是十四个春秋，他曾骄傲地说：“十里河公社十四个大队，哪一个村庄没留下我的足迹呢?这块我为之奋斗的热土，正是我永不能忘的第二故乡啊!”
是的，又有哪一块土地，哪一条乡间小路，没洒下他辛劳的汗水呢?这片土地上的老农和村子里的孩子们啊，都会记得他们那位年轻热情、亲如一家的焦老师。
大学任教期间，老师出版了几部极有价值的学术著作，并加入了中国作协，他也曾受邀为报刊专栏作家，并多次发表特约稿件。
如今，老师于北京的别墅前辟有一块园子，那园田“邀请”他做田翁，春种秋收，季节果蔬，他乐此不疲。
文学方面，老师依然笔耕不辍。恬淡的田园生活，常使老人家的灵感如山泉般喷涌。于是，老师的笔端便常生出诗歌、散文来，这些优美的文学作品虽不常发表，但却示范了我们，而这些也都是我们的兴趣，并且盼望和学习。
现在，老师已经返回京城，短暂的相聚已经成为美好的回忆，以后的日子会很长，而盼望的日子就更慢更长了。
窗外长长的柳丝在微风中摆来摆去，似乎若有所思。屋前的鸡冠花也正开得火红，必是惊叹着秋天来了。朵朵白云在湛蓝的天空中融合了又分开，不知它们在说什么。
握了手机，我反复地看了又看老师与我们亲切的合影，不免长叹，唉!这漫长的春夏秋冬啊，我们不知何时再与老师相见。
