一路，回过头来看的时候，我已经毕业二十多年了，走上讲台也有二十年了。“教书”这个“活”，二十几年里从来没有想过还能干到“明年”，可确实是已经干了二十年。一件工作，无论是热爱还是不爱;无论是珍贵还是平凡;无论是太阳底下最光辉的，或是只是为了一口饭吃，我在教育这个行业上坚持了二十几年，也真是算是很不容易。最大的成绩就是还能干到明年(能力);最好的收获就是发现我应该能够再干下去(信心);最大的回报是我觉得我越来越像个老师(素养)。孩子上大学报专业的时候，我曾经认真的想过：这个世界上最好的职业应该就是我又爱又恨、无数次想放弃却还一直坚守着的-----教育。
刚毕业的时候，也在体制内的学校等过两年的编制，那两年是我最开心的两年，工作压力不是很重，每天都能很从容的度过，也没有把学生从单维的线上分成优生与差生，所以很多时候都能和学生打成一片。带他们踢球，与他们谈心，给他们调解是非，那些学生也把我当成无话不谈的好朋友。只是后来，我就走了，到了一所民办学校去，开始了我艰辛而卓越的职业生涯。
我在那所学校一呆就是十一年，从学校的第一座教学楼的地基，到校庆十周年，我一直努力的向前、再向前。出于对年龄的尊重，我开始担任班主任、数学备课组长，我曾经记得第一次开备课组会的时候，那时学校刚起步，只有一个年级组，三个数学老师坐在两张合并在一块的桌子两边，你看看我，我看看你，都不知道接下来要做什么，校长是个老学究，很生气，又不好发作，只是能从他的表情中看出他已经压抑情绪很久，然后又十分稳定的说“你们以前没有开过备课组会吗?”，我们很正常的的回答，是的。其实还不如不回答，于是老校长从开始如何开会、如何教研、如何评课、如何主持，这样在教育工作中的“婴儿学步”的基本功中传授给我们。
很明显，我们开始的成绩是真的不行，不敢算班级均分，也不敢把所有的学生放在一起评比。但是那个时间段内，我们也确实很用心，我回忆中最深刻的事，就是晚自习看班，因为工作的重叠部分，班级的看班老师数不够，于是就找两个职工来看班，所有的看班老师都在辅导学生，而对于职工来说，他们有的问题不会，就到隔壁班里去问老师，然后再回来教学生。“全民皆兵”，也正是这种工作的精神与劲头，大家都不想让这所新生的学校就这样倒去，没有人计较工资的多少，也没有人计较地位的高下。学校是刚起步的，很多管理上的事情要有人干，我比那些大学刚毕业的老师长上几数，校长也比较信任我。于是让我做的岗位很多：排值班，我是第一个组长，我会在中午十分困乏的时候，坐在台阶上看学生午休，从不离开，实在困了，就坐在水泥地上睡一会;职工不够，我来搬桌子，几百张桌子从楼下到楼上，天热的时候，裤子全汗湿透了;食堂来的第一批木质的餐桌，也是我和董事长一齐搬的，搬着搬着，鼻子流血，跑到水池边上洗后再来搬;节假日放假，别的老师都回家休息了，就留我一个人在学校值班，多少年啊，我都是大年三十才从学校回到家;有一次我到宿舍刚洗好澡，还没有穿衣服，突然看到对面的一间学生宿舍里起火了，我当时吓得失机，拉了一条裤子连鞋子都没有穿就跑出去救火，我不知道该打哪个电话119还是120，边喊领导边救学生，当我们把火扑灭后，再发现全身上下都是烟熏的黑灰，还有就是这场火救下了是功，救不下就是“命”啊……，我在那里付出的有多少，现在已经记不太清楚了，只是可能因为我多做了很多别人不愿意去做的事，也正是因为如此，我才会在那所学校里呆下去，一直呆到十一年。
多做事，不吃亏。我的成绩也不算出色，但我比较“傻”，我不会解释失误，也不会解脱责任，更不会用语言为行为找懒，不会在成功前找机会表现，成功后找机会表功，一直是认劳任怨。后来当年级多的时候，我就被任命为“年级主任”，负责一个年级的工作。我成为杨主任的时候，才发现这个主任是不好当的，所有的事情全是你一个人来。一个年级十来个班，开始没有配备副手，后来配备的副手只是为了照顾到某个人工作的情绪，给他一个闭嘴的警示。查卫生的时候，我要和学生一齐查;管纪律的时候，我要带学生一齐管;这些都可以忍着做，还要受一些聪明人指手画脚的讲“他不会当领导”，该是累死的命。但是就是这样不会当领导，我也一直一边听着一边干着，没有时间哭泣，因为眼泪只有风干。10年我代的一届毕业班，我在最后一次的班会上，长时间的流泪，而没敢发出一句哭声，那一年是省示范高中考得最多的一年，校状元也在我班，我成功!于是那一年我成为了县里的优秀教师，县委书记还给我发过奖;也获得过里先进教育工作者，名字上过《亳州报》，而后多次外出学习，依然是那所学校里的成功人士了。
多做事不吃亏，年级组的印试卷、数试卷、分数录入电脑、成绩分析制表，没有教务员，也没有干事。所有的工作都是我一个人干，开始的时候一百个不想干，拿着一个月六百块钱的报酬，干着十几项都要从头开始学的活。因为我比较“傻”，请不动别人，只有自己学，于是我就学会了，直至精通了--电脑打字、电子制表、键盘录分、一体机印卷、还“小手指”数试卷。不想干，不干不行，干着干着才会干，会干之后就精通，精通就是自己身上一笔财富。直到现在我还是以我打字的速度快而得到过比别人更多的机会和让自己有更多内涵的基本功。
多做事，不吃亏。我在做年级工作的时候，年级主任要开校会，有一次我们在周一举行升旗仪式，原来的安排是我讲十分钟，后由老校长讲三十分钟。于是学生了集合好了，场面也打开了，突然老校长生病被车拉走了，于是四十分钟全都是我的，我的天哪!会还要开，场面还能冷还不能让学生知道校长病了。于是我尽可能的把原来的讲稿展开、发挥、放慢、从容。好歹也搞了一节课，从主席台上下去的时候，我真不知道自己的腿还在不在身上。从那时开始，再大的演讲，再大的场面我都不怕了……。多做事，真的不吃亏，如果你认为吃亏则是你的人生格局还不够宽大，因为你只是陷于眼前的那点事，而没有想到这些事总会有一天会以经验和教训的形态再次还给你。
多做事，不吃亏。这在我来到安徽省这所规模较大、影响力较强、在校人数较多的圣泉中学后，才更能体会的淋漓尽致。再后来我又主政过一所学校，如今加盟到安徽师范大学教育集团。这一路过来才知道，成长比收入重要的多。圣泉中学与我原来所在的那所学校，“不可同日而语焉”，从老家过来到圣泉中学的路程中要经过无数的学校，有小学、中学、边上也会有大学，路边所有学校，我只是路过。为什么会在这里停下了脚步，一停就是七年。我在那所学校建校十周年的校庆后离开，行从于心，无问西东。我到圣泉中学起于零，我最大的目标只是想在这个地方下去，所以我曾多次说过，我从家到这里只是来“讨饭的”，我也并不认为“讨饭的”有什么不妥或是不恰当。因为我认为，在这样的学校里并不是所有人都能干下去的。但是我却干下去了，不但干下去了，现在看来还干上去了。我从一无所有、一穷二白到如今，孩子都从这里考上大学，去到那长江边上的医学院。
我所有的能力或是底蕴，均来自己来我圣泉之前的“多做事”。我在圣泉的第一年，在老校区分管宿管，每周五的下午我都把留校的学生组织好，点好名，开好会再交到后勤老师的手里，从第一个周五到七年级下的最后一个周五。很多老师认为的我意志比较坚强，这是因为我在老家那所学校里边桌子、椅子都搬过;第一年的时候，我所代的两个班成绩还不错，那是因为人曾经经历过来职工都进行辅导“全民皆兵”的年代;我在多次不同规格的会上发言，大家认为还不错，那是我一个能把十分钟的内容讲到一节课的磨炼;一心一意的坚持着做自己的事情，不畏人言，那是因我们能在人言中有一种“傻”劲;在救火与救人的场面上，在成功与成仁的转折点，我做过一次，就会做过多次。到圣泉后，我也发表过文章，也写过几篇获奖的论文，是记录还是脚步，更重要的就是我在磨难中学会了快速的打字。三生万物。到圣泉中学来的这么些年，如果说还算有点成功话，那还是要感谢我的那个“多做事，不吃亏”,这个世界上没有一条路是白走了，就算是走的越艰难，一步都不想走了，那可能正是你人生经历最快的一段时间。以前只做了二生三，发后还要去做着“三生万物”,把自己的工作升格为知识型的经验，再升华为化素养式的习惯。
到现在，我还是那样的工作着，因为“多干活，不吃亏!”多做事，能做事，事情做多了，就会得到工作的经验和工作的技巧，这仅仅是不吃亏的表像。而当你已经养成了愿意多做事，把想做事当成习惯后，工作的经验与技巧也只是副产品，所得的薪资报酬边副产品都算不上。真正的收获，就在于在职业的生涯中，产生了向善向上的愿望，人，生就开始出发。
“道生一，一生二，二生三，三生万物”，多做一件可得薪资、多做两件事可得经验、多做三件事可规律、多做更多的事可得习惯。最没有用的就是薪资，最不可失去的却是习惯。这就是我的教育故事，从容于梦、坚守于心，三生万物……
