十一年前，马斯克开办了一所学校。该校没有年级，没有考试，也没有作业，甚至上课的老师都没有教师资格证，也没有科班出身。然而，这所学校打破了传统学校的垄断地位，全球富豪们纷纷争相将自己的孩子送进去。有些富豪甚至削尖脑袋，试图通过关系让孩子成为这所学校的学子，却无法如愿。
怪人马斯克脑洞大开，将这所学校命名为“新兴”，意为追求卓越，他要做一个教育革命者。
学校成立之初，并不对外招生。马斯克让自己的5个孩子从美国顶尖私立学校退学，和部分员工的孩子一同入学。到了2020年，随着教学体系逐渐成熟，学校正式开始向全球10至14岁的孩子招生。马斯克认为，这一年龄段是孩子认知启蒙的关键阶段。
然而，为了避免学校变成贵族学校，在入学考试中，马斯克特别设置了没有标准答案的难题，需要孩子在观看短片后的3分钟内给出解答。
这些问题涉及世界秩序、政府体系和人性哲学等议题，意在考察学生是否具备批判性思维和解决问题的创造力。
父母的背景和财富在这里完全无效，唯有孩子自身的思考能力才能获得入学资格。因此，学校从创办至今，总人数也没超过50人。
与传统学校不同，这些孩子入学后的目标不是考大学，而是为了改变世界。
学校根据学生的能力和兴趣来组班，课程设置不同寻常，以解决实际复杂问题为目标，强调培养思维能力。比如，让学生扮演好莱坞剧本作者，组建演员团队，制定营销预算，开设创业项目，创办自己的公司，并利用虚拟货币进行交易，将所学知识应用于实践。
学校还鼓励学生在小学阶段就接触机器人、人工智能和火焰喷射器等，而不是学习语言和编程。马斯克认为，这些课程在未来将被机器和脑机接口所替代，无需过多学习。
另外，学校没有统一的课本，也没有老师单向灌输的教育模式。所有课程都以学生的兴趣为导向，量身定制课程体系。每年学校会重新编写课程表，其中一半的课程由学生自己决定。
因此，只要能够入学成为该学校的学生，就能够享受到极高的自主权。马斯克觉得，真正的教育是让孩子找到自己的热爱，并按照自己的节奏获得进步，成为最好的自己，教育不应该只为了培养高分和做题机器。
马斯克以创新和独特的教育理念打破了传统学校的束缚，为富豪们提供了一个能够培养孩子批判性思维和解决问题能力的机会，引起了全球富豪的关注和追捧。虽然学校规模仍然较小，但它在教育领域树立了一个全新的标杆，为更多富豪家庭和孩子们的教育带来了启发和思考。
马斯克创办的这所学校是教育领域的一场革命，无论是富豪还是普通家庭，都可以从这所学校中找到一种全新的教育观念，将教育与实际联系起来，培养出真正能够改变世界的人才。
教育是人类个体生命成长的工具，是人类文明进化之根本，是人类社会生活延续和发展不可或缺的手段，与人类社会发展共始终。教育的本质在于为个体生命成长指示方向，为人类繁衍生息荣华疏困，为国家、民族赓续传承选贤任能。教育的价值是以人类文明为一切人指示成长方向，为一切社会指明发展道路。马斯克的教育理念即如此。
如果将马斯克的教育模式与我们中国的教育模式进行比较，会发现有太多的不同。
教育目标不同。中国式教育的目标是追求学生的高分，注重考试成绩。教师注重知识点的讲解，学生的学习重心放在知识点的学习和理解上。在中国式教育中，学生的考试成绩是学习的唯一目标，学生的学术生涯一般都以考试成绩为主要参考标准。而马斯克注重的是学生创造力、批判性思维以及解决问题的能力，学术成绩不是学习的唯一目标。
教育内容不同。中国式教育注重传统文化和科学知识的教育，普遍以知识为主，科学、体育、艺术等都是可选的。而马斯克则注重启发式教育，注重教育学生的创造思维和实践能力，以培养学生的综合素质。
教育方式不同。中国式教育通常采用讲授方式，注重老师的讲解和学生的记忆，将学生引入知识的学习中，帮助他们培养记忆能力和解决问题的技能。而马斯克教育注重学生的自主和合作式学习，注重培养学生独立思考和解决问题的能力。
教育制度不同。中国式教育的制度相对僵化，学生必须遵守固定的课程、考试和升学规划。而马斯克则注重个性化教育和柔性制度，学生可以根据自己的兴趣和能力，选择不同的课程。
人才培养不同。中国式教育始终以生命科学为中心，以儒佛道等为代表的东方传统圣贤文化为中心，培养的是恪守君子之道的生命型人才，“三观”认知具有鲜明的东方特质。马斯克教育则以自然科学等经验科学为中心，培养的是经验科学领域的科技型人才，“三观”认知严重西化。
师生关系不同。中国式教育德高者为师，身正者为范。为师者必得“师道尊严”，才能垂范经典，示现圣贤境界。求学者必须做到“尊师重道”，才能实现师生之间人格、境界、操守和品行等的传递、传承。而马斯克强调的是师生的平等关系，学生与老师之间有无情感连接并不影响知识学习。
马斯克他致力于改革传统教育模式，推动学生在创新和解决实际问题方面的发展，以及通过他的企业活动推动社会的进步。马斯克学校和他的企业都是他教育理念实践的有力证明，对于教育领域的探索和创新提供了宝贵的经验和启示。
马斯克的教育理念源于西方文化土壤，中国式教育理念植根于我们自己的文化土壤。我不盲崇马斯克的教育理念，也不否定马斯克教育的价值与意义，更反对在中式教育与马斯克教育之间做非此即彼的选择。
今天，中国教育要从各种问题中摆脱出来，回归教育本质，重现教育价值，就要反思现行教育体系，就要准确把握不同文明的特质，厘清“中式教育”和“马斯克式教育”之差异。
根据我们的国情，只推行马斯克教育，犹如一条腿走路，会引发当代教育新的问题和弊端。我的本意很明显，就是要学人所长，有益补充，在坚持“中马教育”并重中大开脑洞，大胆革命，大力创新，恰如鸟之双翼，车之双轮，可能是解决当代各种教育问题和弊端的一剂良方。
