读书这一话题，早已为读书人泛谈。我今天来漫谈读书，真可谓是老生常谈。不过既然要谈，就一定有想法，有体会。
古往今来，多少读书人谈读书、话读书。囊萤映雪、凿壁偷光，说的是穷苦人读书的艰难，连点灯的油都没有，用萤火之光，用偷光之术读书，可谓是穷读、苦读。“板凳要坐十年冷”说的是读书人的艰辛，“读书须用意，一字值千金”，指的是读书作文要认真、要注意一字一句推敲，不能放过一个标点符号，否则会造成不必要的损失和影响。
读书分泛读、精读、朗诵等等。泛读指广泛地阅读，即博览群书，见书都读，这是求知若渴的表现。精读指好书好文章，精选而读。要求读懂弄通，达到融会贯通、触类旁通的境界。朗诵指好文章、好诗词，读了还想读，可读得声情并茂，可读得嗓子哽咽。当然，最高境界是朗诵、是演讲。照常是朗读，可读得字字掷地有声，句句振聋发聩。这便是朗诵。朗诵到好的作品，可让人感动得热泪盈眶、泣不成声。这时的朗诵已成为演讲。所谓演讲，既有读的成分，也有演的动作。读，是脱稿的读，演，是简单有力的动作。它可以大声呐喊，也可以振臂高呼;它富有鼓动性、富有号召力。不是一般人都可以演讲，“演讲”应该是烂熟于心的朗读、是铿锵有力的朗读，是领导人的号令、是带头人的呐喊。应该说演讲是最高水平的朗读，是富有艺术感染力的背诵。中央电视台制作的“朗读者”节目，可达到如此水准。朗读者感人肺腑，深入人心;听的人深受感染，入情入境。这便是朗诵和演讲的魅力。
为了鼓动宣传更多的人读书、读好书，联合国教科文组织宣布每年四月二十三日为“世界读书日”，号召人人读书，推荐读好书。这无疑推动了读书活动，制造了读书氛围。不过真正读书习惯的培养，还得靠自己靠兴趣培养。我的体会是书要读，要泛读、精读，但更要写。古人云：不动笔墨不读书。反之，则是读书就要动笔墨。我们很多初、高中生，因为毕业后，没有从事文字工作。时过境迁，偶尔拿笔，一些极其简单的字，都记不起来了，于是感叹：“学的文字、成语，都给还老师了!”这便是没有动笔墨的原因。还有的人，因为没有精读、熟读文章，下笔时，简单的文字表达都不会，一肚子丰富的经历，生动的趣事，想写但写不出来，成不了文，很可惜!
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读书最好的年龄段是青少年，最派上用场的时间是中老年。青少年读书是打基础，积累储存，中老年是运用，是调动积累，俗话说：厚积而薄发。有人感叹《红楼梦》的作者，写出《红楼梦》，是千古奇书、是世界名著。400个人物，几百首诗，还有药名、谜语、对联，出自书中人物之口，其实都是出自作者之心、之脑。《红楼梦》中的人物，我听专家剖析后，才渐渐理清。同偏旁的名为同一代。如：贾府中贾政、贾赦等有反文旁的为一代;贾宝玉、贾琏、贾瑞等有王字旁的为一代;贾蔷、贾蓉等有草字头的为一代。还有男的、女的;主人、妾、丫鬟、佣人等等，通过列表、分类，才理出个头绪。毛泽东同志生前说的《红楼梦》，须读五遍，才读懂。女儿倒声称，她读五遍，都不一定真正读懂。《红楼梦》是社会百科全书，是人生的百科全书，五遍也并非人人都读懂，也许有的人一辈子都没读懂。正如作者曹雪芹说的：“都云作者痴。谁解其中味?”是呀!诸如：“贾宝玉为什么要出家?林黛玉为什么会气死?”这些问题都并不是一句两句回答得清楚明白。《红楼梦》正因为深奥，而写的又是封建社会的人生百态、家务常理，人人都可自读，但又难理解，所以中国成立了《红学会》，专门有一批红学专家、学者来研究、来探讨。
我有一个文友，对我写的诗文很关心，很感兴趣。我每写了文章，出了书，他都会向我要，称我是“多产”作者。其实我也谈不上多产，只能“成品”，不是精品。有一次，他突然打电话来，对我一首诗，大谈读后感，说：“写得好!写出了老年人的心境，写出了读书人的苦衷。”我说：“哪一联引发你的共鸣?”他告诉我：“流水时光康乃乐，寒窗岁月苦中甜。”我一听，都是早两年写的“感怀”诗，诗已编入《痴迷斋文集》扉页，怎么现在才读到?可见书在他手中，是翻阅。当然只有文友才会翻阅，不爱书的人，连翻阅都做不到。现在手机已成为万能，什么资料、信息，手机上全可点击得到。一个手机在手，什么知识全有。我怀疑：以后纸质资料，只有图书馆、档案馆才有。读书，只要读手机、读电脑就可以了。
好好读书吧!不说“世上唯有读书高”，但读书明理，读书益智，总是事实。让知识充斥人的大脑，让知识指导人的实践，社会才会不断进步，人类才会更加文明!
