于孩子们，存在的都是合理的。一切的发生，老师要坦然接受。
——题记
凊明假回来检查作业，同学们总体完成不错。不过也有少数同学未写作文，这在我的预料中。问到未完成的原因，真是丰富多彩。
(一)
男生l：老师，我……我玩游戏了。
老师：什么游戏?
男生1：原神。
老师：原神?没听说过耶，有英雄联盟、王者荣耀好玩吗?
男生1(摸摸头)：我不知道。
(其余男孩兴奋了：老师，他很会玩的。老师，他水平好高。老师……看我瞪眼，其余的孩子全体禁言。)
老师：我也想玩，可以教我不?
男生1(看了我一眼，有点不相信)：老师，你想玩?
老师：是啊。因为会玩游戏的人都是聪明的人，我也想变得跟你一样聪明。可以教我吗?
男生1(头低下)：老师，我、我……(有点不好意思)
老师：当然，再怎么变，你都比老师聪明的。
男生1：(脸上露出笑意，有点甜)
(二)
男生2：老师，我……我睡觉了。
老师：睡觉?谁每天不睡觉?
男生2：我从晚上8点睡到第二天11点。(闻听此话，全班齐笑)
老师：可怜的孩子，真是缺觉啊!告诉老师，这么睡觉的感觉如何呀?
男生2：真舒服，爽!
老师：真好!你真正懂得了放假的精髓。恭喜你!放假就是让你舒服放松的。
男生2：(疑惑的眼神)真……真的?老师，你不罚我?
老师：我为什么要罚你?你应该受到表扬。小小年纪，这么会照顾自己。很棒!
男生2：(摸摸脑袋，有点小嘚瑟)。
(三)
女生1：老师，我……我看了电视剧。
老师：看电视剧，好啊!我也喜欢。追剧挺好玩的。
女生1(眼睛放光)：老师，你……?
老师：对呀。能告诉老师，你看了啥电视剧吗?
女生1：《斛珠夫人》。
老师：好看吗?
女生1：还好吧。
老师：讲的是啥?
女生1(两只手不断地搓)：讲的是一个叫海市的女孩在家庭遭变故后……
(声音越来越小)
老师：这样啊，看来老师也要去看下，可时间不够呀。你以后给我讲讲?
女孩笑了笑，没说话。
老师：孩子们，为所有完成作业的你们点赞!你们守时、自律，这样的你们不成功都难!这样的你们不成功，老天都不答应!祝福你们!感恩你们把老师的话听进去了。未完成作业的同学，老师为你们的聪明感到欣慰。你们完成了98%的作业，说明你们还是爱学习的。在假期你们也懂得照顾自己，让自己轻松、舒服，你们对放假的意义理解得精准到位!要是把这精准到位用于学习，你们的成绩一定会飞速进步的。不过，未完成的作业咋办?
学生部分：老师，我们今天补上。
老师：乖孩子们，期待你们的一诺千金。老师相信你们能言必行，行必果。同时更望你们做个遵纪自律的孩子。放假了，看看电视，打打游戏，睡下懒觉都可以。但你们要合理分配时间，万不可耽误了学习和锻炼身体。
“老师，我……”这时的“我”因未完成作业，心存愧疚，心有不安。如老师一来就是批评、指斥，甚至痛骂一顿或来个严惩，效果定会大打折扣，可能还会把孩子推到你的对立面。再说你骂一下，他们的作业也不会立马完成。心有怨气的孩子会学好你的这门课?所以我们要做的就是先接受已存在的事实，再投其所好，与孩子们同频，从一侧面承认其所做的合理性。等孩子们的防备心完全放下，老师说什么就是什么啦，很好玩的。这样一来，愧疚化为感恩，不安转为努力。“未完成作业”事件反成老师手中的一个抓手，抓住了孩子们的心，他们会乐意听你调遣的。
“老师，我……”这时的“我”则会变得很有底气和自信，学习动力也就自动自发地有了。
教无定法，教无止境。但对于一个学习永远在路上的老师来说，陪着一群可爱的小精灵，看着他们的成长和进步，教学是美妙的。我愿是火种，点燃孩子们的心灵之火;我愿为石级，承受着孩子们一步步踏实地向上攀登。
