（一）
农历八月十七，营盘小学在放过三天节假后开学了。由于刘永福上早班早饭做的不及时，所以刘山上学有些晚了，路上只有他一个人。田地里的庄稼大多都割倒了，好像是天也高了地也宽了。路边的那些孤零零的树木带着一身枯黄的叶子一动不动地站着，往日的繁茂早已荡然无存。刘山又想起他和于耀遭遇的那件事，不由的抬起头来看看那块地，那一幕幕的情景就浮现他的脑海里。他还能确定和于耀遭遇的大致位置，不过这些事都已经过去了。让他庆幸的是：他偷棒子的事没有败露。他很远就听见从学校传出来的齐声背诵毛主席语录的声音，知道快要上课了，于是就小跑起来。他来到了铁匠铺的门口，听见还有一个班级在唱《天大地大不如党的恩情大》：天大地大不如党的恩情大，爹亲娘亲不如阶级友爱亲，毛泽东思想是革命的宝，谁要是反对它谁就是我们的敌人。刘山也在心里和着节拍唱着，他跑到了校门口，见白老师正走进教室，歌声也就停止了。刘山忙跑到教室门口喊“报告”。白老师没有让他进屋而是恼怒地盯着刘山看，他示意学生们坐下，然后挖苦着说：“刘山来啦！你还来了呢！我以为你不敢来了呢！上办公室去。”
听见老师让他去办公室，刘山的心顿时凉了半截。他非常害怕到老师的办公室，只要让某一个学生去办公室准没好事。在学生的眼里，办公室既是老师办公的地方，又是老师训斥学生的地方。
办公室设在正房，地基很高，坐在里面院子里的一切都尽收眼底，有一种居高临下的感觉。刘山在白老师的监督下战战兢兢地走在前面，他在办公室的门口喊了声“报告”，后面的白老师不耐烦地说“进去吧”。
办公室里摆着四张桌子，显得有些拥挤。阳光从窗户上的玻璃射了进来，显得暖洋洋的。与拥挤、阴暗、潮湿地教室比起来这里实在是个美丽的所在。刘山突然看见在白老师的办公桌的下面放着一个小布口袋，那不正是他的小布口袋吗！由于里面的猪食菜已经蔫了，他偷的那几个棒子正很明显地凸出自己的轮廓。刘山只觉得自己的“轰”地一下子就失去了知觉，迷迷糊糊地如同在梦境中一样。他失去了四肢和身躯，他已经感觉不到它们的存在了，只有他的脑袋还存在，而且飘浮于空中。他之所以还能意识到还有个脑袋，是因为他还能看得见东西。
白老师把口袋提出来放在桌子上，指着问刘山：“这是谁的？”他见刘山不语就低下头凑过脸去，就像一个高度近视的睁眼瞎子，为了看清刘山的面目似的。他怀着一丝笑意继续追问：“这是谁的？”其实刘山迷迷糊糊的什么也没听清，所以没有回答。没想到白老师的脸色突然骤变，朝刘山的左肩就是一拳，把刘山打了个趔趄，又勃然大怒地吼了一声：“这是谁的？”然后又和蔼可亲地微笑着说：“说呀！说话呀！这是谁的？”
白老师的这种忽阴忽阳的态度虽然让刘山清醒了，但他却回答不了白老师的问题，没办法，白老师只好用一种更为简明扼要方式来问他：“是不是你的？”刘山哭着说：“是”。白老师又从阳转阴穷凶极恶地骂道：“你这个该死的小地主羔子，竟敢作起贼来了！你他妈的要找死呀？”说着他又给了刘山两拳。
刘山万万也没有想到他的布口袋会出现在这里，这是怎么回事呢？
原来，在割那块地的庄稼时，二队的队长捡到了那个袋子，他在心里暗自发笑：“这一定是个小孩子干的，偷完棒子后，竟然把口袋丢了。”晚上收工，他提着口袋回到队部，他的儿子和刘山在一个班里。那小子一眼就认出是刘山的。别的小孩子也说是刘山的，因为他们在教室里经常见到刘山摆弄它。二队的社员就说：“这个小子真可恶，不偷他们本队的棒子，偷咱们队的，送学校去，让老师好好地教育教育他。”于是二队的队长就把口袋送到了学校。刘山岁数小，根本就没有意识这个问题，还以为自己干得神不知鬼不觉呐。
“干了多少次了？”白老师带着怒气继续审问刘山。
“就这一次。”虽然刘山还是个小孩子，但他也秉承他老爹那种顽固不化劣性。他想：“说啥也不能承认以前还干过，反正他们没有抓住我。”尽管他给吓得哆哩哆嗦心惊胆寒，但白老师那咄咄的气势始终不能穿透他的防线。
坐在一旁的孟校长（暂且称他为校长）听刘山一说“扑哧”一下子乐了。他想：“这个小子也够他妈的笨的，头一次偷东西就把口袋丢了。看来他还真是头一次，要不然怎么能丢了口袋呢？”他见白老师也审不出个所以然来，就考虑该给这个笨小子定个什么样的罪呢？按说偷几个棒子是件小事，甚至可以说是件很普遍的事，谁没有干过呢？不但小孩子常干，大人也经常干呀，他本人就经常干。话说回来了，不干就要挨饿呀。因此要是换了旁人批评一顿，教育教育也就算了。可对于刘山不能这样，他老爹是地主分子，如果就这样轻描淡写地放过他，别人会说他同情四类分子的。“同情四类分子”这可不是一件好事，他可不干。最好办法就是把这件事汇报给大队，说：地主分子刘永福极不老实，竟敢指使他的儿子偷集体的棒子，这分明是破坏社会主义，挖社会主义的墙角，这样他就把皮球踢给了大队。大队的干部如果有工夫就可以把刘永福折腾一顿，要是没工夫不折腾他也与自己没关系了。但又考虑这样做未免太缺德了。
孟校长把刘山叫过去，慢腾腾地问刘山：“谁让你干的？”
别看刘山年龄小，他知道孟校长的用意，是让他说出“是我爸让我干的”这句话。然后就有理由折腾他爸爸，刘山心里说：“我才不会上当呐！”嘴上却说：“没有人让我干。是我自己要干的。”
刘山小小年纪就如此警觉，与他爸爸的平时教导有关。刘永福知道，孩子年龄小，犯错误是难免的。贫下中农家的孩子犯了错误，不会有事。但他的孩子犯了错误就会被人利用。因此，他经常教导刘山：“做了错事，就一口咬定，是自己干的。别人问‘是你爸爸让你干的吗’，就说不是。”
（有的时候，即使贫下中农，也不能幸免。有个老贫农，去商店买了一尊毛主席瓷像，为了表达他对毛主席的热爱，他把瓷像挂在胸前，意思是在表达“毛主席在我胸上”，结果人家说他把毛主席吊起来了，是对毛主席的大不敬。这位老贫农挨了一顿批判。刘永福想：要是自己犯这样的错误，就得被活活打死。还有一家贫农，大人去队里劳动，孩子在家把毛主席画像剪了，被邻居举报，这家老贫农也挨了一顿批判。）
孟校长在这个问题上并不想过多地纠缠，他想：“我和刘永福远日无怨近日无仇，干嘛要把人往死里整呐！那对我有啥好处？”所以他只是轻描淡写地问了一句，见刘山回答的没有破绽就放过了。又漫不经心接着问：“你还干什么哩？”
刘山想：“我偷棒子犯了一件很严重的错误。我应该立功赎罪，把于耀的事告诉他们。”就嘟嘟囔囔地说：“我、我还给于耀买月饼哩。”
可能有人怀疑，一个小孩子知道什么是“立功赎罪”。要知道在那个年代，“坦白从宽、立功赎罪”是整个意识形态的重要组成部分，整个国家宣传机构天天宣传，小孩子也会受到影响，当然知道啦！
“什么？于耀！哪个于耀？”孟校长和白老师立刻像猎狗一样警觉起来，孟校长惊诧地问。
刘山说：“就是那个杀人的于耀。”
孟校长大吃一惊。他万万没想到自己随便一问，竟能有如此大的收获。他和白老师迅速地交换了一个惊愕地眼色，忙凑向刘山，说话的语气也和蔼起来，显得紧张而又迫切。二人你一句我一句不停地发问，不一会儿就把刘山和于耀遭遇的来龙去脉基本上搞清楚了。
（二）
刘山不再像刚进屋时那样恐惧和紧张了。二位老师对他作贼的事很不感兴趣，这就卸去了他心里负担，心里也踏实了许多，他甚至有些得意洋洋了。“瞧！于耀的事只有我知道！”。他感到受到了重视成了关注的中心。其实，关于于耀的事，他早就忍不住要对别人说了，只是没有遇到合适的机会。现在，他讲出这件事，果然老师们对他不发脾气了。不但对他偷东西的事不理不睬，而且对他非常的友好。特别是当他讲到替于耀拿木匣子的事时，二位老师听的是瞠目结舌，他感到很好玩。
二位万万没有想到竟从一件很普通的小事上引出这样一件大案来，他们的心情十分激动。唯一令他们遗憾的是，就是小木匣子里装的是什么东西不得而知，不过这更能吊人的胃口，增加了悬念和神秘感。在满脑子敌情观念和变态的警惕心理作用下，二位老师就猜测起木匣里的东西来，是手枪、炸弹、发报机？二人越想越玄乎，越想越意识到问题的严重性，因为激动得说话都有些喘粗气了。
“快！快！快上大队。”
“对！”
如此重大的发现怎能不马上汇报呐？如果给耽搁了那可是责任重大。二位觉得自己这回可立下了大功了，自然喜不胜收。基干民兵已搜山两天了仍一无所获，都以为事情不会有太大的进展了；没想到今天竟会有如此的重大发现，而且偏偏是他们俩发现的而不是别人。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。他们一定会受到领导的褒奖的，荣耀的光环已将他们罩定。说不定公安局和公社的领导正在为此事毫无进展烦恼呢。一旦听说此事有了重大突破一定会兴奋万分，而提供线索的正是他们二位。是他们帮助领导解除了烦恼，他们怎能不会受到领导的表扬呢？想到这些他们竟对这个孩子心存感激了。
“快！走啊。”白老师推了刘山一把，着急地说。二位已急不可耐了。
在学校的后面座落着一个大的不规则的院子。院子里有三处房子。西南墙角的那一处是铁匠铺，整日叮叮当当的。为了方便，铁匠铺临街又自开了一个门，铁匠们和前来送活的人就从那里出入。中间的那一处是药店，是大队合作医疗的产物。在东北角有一排房子，共五间，就是大队部了。西边的两间是伙房，天气一冷，大队的干部们就不在办公室里呆着了，而是坐在伙房的炕上闲侃。
孟校长走在前面，白老师在后，中间夹着刘山，三个人急煎煎地去了大队部。走到半路，孟校长突然转过身对白老师说：“哎呀！忘了那个口袋了。快！回去把那个口袋带来！
向丁书记汇报情况被认为是最最风光、最最体面的事情。可他如果返回去拿口袋，这件好事可就让孟校长一个人包了。何况刘山是他班上的学生，这汇报情况按说是不能少了他的。可偏偏他们忘记了拿刘山的口袋。其实有没有那口袋并不重要。他真想拒绝但又觉得那样做显得自己很小心眼儿，于是就痛苦且不耐烦地说：“哎呀……，怎么忘了带那个口袋了呢？”转身就跑着去了。
大队部的伙房和普通农户差不多，只是在外屋的墙壁上挂着一个小布口袋，布口袋分两个隔儿，里面装着信件，是个简易的邮箱。里屋的地上有一个办公桌，桌面上油腻腻的，上面放着一个老式电话。桌前放着一把椅子，椅子上坐着丁书记，大队的其他干部都坐在炕沿上。他们是一群特权人物，基本上脱离了农业生产劳动。
干部们见孟校长牵着个孩子进来都有些不解，他们用询问的目光盯着他看。孟校长被这种渴望的目光弄得更是神魂颠倒，他不待丁书记询问就一五一十地说开了。这时白老师也来了，他把口袋放在炕上也不时地插上一两句。刘山见到那个给他带来耻辱的布口袋，更是面红耳赤。所有的人都瞪大眼睛傻愣愣地听着，这简直就是一篇带有神秘色彩的传奇故事，太吊人的胃口了。这样故事一般的情况下只能在电影中见到或者道听途说，而今天竟发生在他们的身边，这怎能不叫人激动万分呢！
见领导们这样兴奋，孟校长和白老师心花怒放。觉得自己是真的立了大功了。这回是的的确确被领导看重了。难得领导这样看重呀！多少次了，他们给领导溜须、拍马，却很难讨得领导的欢心，因为干部们对这些早已习以为常了。虽然他们这些教学先生被看作“臭老九”，比乞丐的地位高一级，但毕竟可以脱离生产劳动，在教室里好赖糊弄一下就能挣十分，顶上一个好劳力挣的。而他们这个轻闲的营生是大队干部们赏的，他们的命运就掌握在这些干部的手里，哪一天不小心得罪了干部，特别是主要的干部，他们的饭碗说丢就丢，能讨得领导的欢心的确不容易。
丁书记并没有被这意外之喜打昏头脑，他首先给公社的领导打了电话，把情况汇报上去。然后就开始审问起刘山来。他想：要是在公社领导和公安局的领导到来之前他就能审出眉毛来，他可就立下了首功了。他把刘山叫到他面前，摆着官架子一字一板地询问，其他的人也在一旁帮腔。他们连哄带吓想从刘山的嘴里掏出他们想要东西，可刘山这孩子偏偏不能合他们的心意，后来丁书记真的火了，一把就把刘山抓过去恶狠狠地骂道：“你他妈的这个小兔崽子挺狡猾呀！说！给于耀买月饼拿木匣是不是你爸爸叫你干的？”
刘山给在经历长时间的审讯后迷糊了。他祖辈遗传在他身上的“随机应变”的能力消失了。他老爹教导他的那些东西也派不上用场了。现在别人都怂恿他，要他说“是”，于是他就哭着说：“是”，但究竟“是什么”还是“什么是”他都不知道。丁书记放过他，继续骂着：“我让你嘴硬！我他妈的劈了你。”然后，他又对别人说：“找几个民兵，去把刘永福抓来。”说完了他才想起来基干民兵都上山搜捕于耀去了。他看看他身边的这几个人，除大队长的身体弱一些外，其余的包括两位“老九”大队会计及大队的炊事员都很强壮，于是他就让他们去把刘永福抓来。那几个人为了保险起见还找了根绳子，然后便风风火火地走了。
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