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中班语言领域教学方案与反思范文5篇

  • 作者:思欣
  • 来源: 原创
  • 发表于2022-10-13 17:19:22
  • 被阅读0
  •   当幼儿注意力不集中时不要加以批评。幼儿注意力不集中,除了与年龄有一定的关系外,也可能受其他的一些因素影响,以下是小编精心收集整理的中班语言领域教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

      中班语言领域教学方案1

      活动目标

      1.感知布的特征,并能用语言大胆表达。

      2.增进对布及布制品多样性的认识,初步了解布的用途。

      活动准备

      1.请幼儿收集各种布制品的物品,如:布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等,在班级里布置成展台。

      2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。

      活动过程

      一、感受布和其他材质的区别

      1.教师出示塑料桌布与布质桌布,引导幼儿比较与讨论。

      师:这里有两块漂亮的桌布,我们看看,有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?

      师:现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸,有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?

      2.出示皮鞋和布鞋,引导幼儿比较与讨论。

      师:这里还有两双鞋,它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸,布鞋给你什么感觉?

      师:穿在脚上试试看,有什么不同?

      二、看看生活中各种各样的布制品。

      1.出示布制品展台,引导幼儿看一看、说一说,感受各种布制品。

      师:在我们的生活中有各种布做的东西,我们一起来看看它们是用什么布做的。

      师:布还可以做什么呢?

      师:如果请你用布做东西,你想用它做什么呢?

      三、触觉游戏。

      教师准备依个大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

      请一个幼儿上来,闭上眼睛,在袋子里摸布玩具。确定后,其他幼儿喊"一、二、三",拿出来看一看。如果他摸到布玩具,其他幼儿为他鼓掌奖励,如果没有摸到布玩具,可以请他再试一次。

      活动延伸

      请家长和幼儿一起找一找,生活环境中有哪些布质的物品,共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。

      活动提示

      (1)活动中,教师应给予幼儿充分感知与体验的时间,帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征,并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

      (2)有的幼儿可能只从表面理解问题,如只从表面的特性,如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问,帮助幼儿深入了解问题,如材质,的软硬、光滑与粗糙等。

      (3)该活动可以进一步向语言领域扩展,请幼儿细致描述布制品,培养幼儿的语言表达能力。

      (4)在本活动结束后,将幼儿带来的各种布制品展示出来,布置"布的世界"主题墙和展台。

      中班语言领域教学方案2

      【活动目标】

      1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。

      2、能积极动脑,大胆地想象故事的发展。

      3、懂得要做一个爱劳动,诚实善良的孩子。

      【活动准备】

      课件;一盘切好的苹果,牙签;音乐《劳动最光荣》。

      【活动过程】

      (一)品尝水果,引发幼儿的兴趣,引出故事。

      1、品尝水果:尝一尝,是什么水果?你吃过会爆炸的苹果吗?

      2、教师:小猪听说狐狸种了一棵苹果树,它的苹果会爆炸,你们信吗?这是怎么回事呢?我们一起去看看,究竟发生了什么事情?

      (二)倾听故事,采用片段欣赏和提问的方式,引导幼儿大胆想象故事的发展。

      1、片段1、2:

      (1)狐狸看到苹果树怎样说的?

      (2)小猪同意了吗?它是怎么说的?

      (3)狐狸会甘心吗?它会怎样做?

      2、片段3:

      (1)狐狸用什么做了假的苹果?

      (2)狐狸为什么要弄假的苹果?

      (3)小猪会上当吗?为什么?

      3、片段4、5:

      (1)假苹果看上去跟真的有什么区别?有什么相同的地方?

      (2)小鸟揭穿了狐狸的骗局,小猪会怎样做?

      (3)狐狸会怎样做呢?

      (三)完整欣赏故事,进一步理解故事内容和人物特点。

      提问:

      1、故事的名字叫什么?故事里有谁?

      2、故事讲了一件什么事情?

      3、你最喜欢故事里的谁?为什么?

      (四)迁移生活经验,讨论:如果你想吃小熊的苹果,你会怎样做呢?

      (五)结束活动。

      春天到了,小猪又要种苹果树了,我们一起去帮忙吧!(伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动)。

      中班语言领域教学方案3

      设计意图:

      最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子对运动非常不感兴趣,拍了一会就觉得很累,抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励,怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是《快乐运动每一天》,其中有一个故事《胖胖兔减肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他从来不运动,走路都会喘气,后来袋鼠老师帮助他,胖胖兔也遇到了很多的困难,但是他没有放弃,坚持到底,最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的教育内涵,我设计了这节中班语言活动《胖胖兔减肥》,我通过图片引导观察,集体讨论,让孩子理解故事内容,遇到困难不服输,坚持到底。

      活动目标:

      1、观察图片理解故事内容,感受胖胖兔克服困难的过程

      2、遇到困难不服输,坚持锻炼会使身体更健康。

      活动准备:

      《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

      活动过程:

      一、引入胖胖兔,设疑讨论

      (1)出示课件图片——胖胖兔。

      它是谁?它长的怎么样?

      长得太胖好不好?为什么?

      (2)观察胖胖兔喘气图片。

      胖胖兔怎么了?为什么会这样?

      你有什么好办法?

      二、观察图片,理解故事内容

      (1)观察ppt1、2

      ——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?

      ——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)

      (2)观察ppt3、4

      ——袋鼠老师给胖胖做示范,胖胖兔也拍起来球来,你举得胖胖兔会拍球吗?

      ——它拍的怎么样?

      ——你有什么好办法不让球到处乱跑?

      (3)观察ppt5

      ——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)

      ——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?

      (4)观察ppt6、7

      ——胖胖兔拍了几个球?

      ——它拍的怎么样?你从哪里看出来?

      ——看到胖胖兔这样,你想对胖胖兔说些什么?

      ——学学袋鼠老师说的话“坚持,快起来,不能偷懒”。

      (5)观察ppt8、9

      ——听了袋鼠老师的话,你觉得它会放弃吗?他会怎么做?

      ——胖胖兔真的没有放弃,他坚持到底,最后他成功了,变成了运动会小兔。

      三、欣赏故事,体会内涵。

      (1)提问:听了这个故事以后,我们小朋友在锻炼的时候,应该怎么样做,才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

      (2)教师小结:只要坚持,不偷懒,天天锻炼,一定能使我们的身体更加健康。

      (3)结束活动:听《兔子舞》音乐做运动,出活动室。

      中班语言领域教学方案4

      【教学目标】

      1、学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

      2、感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感。

      【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只,在教室里布置四幅春景图。

      【教学重点】在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。

      【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

      【教学过程】

      一、准备活动。

      师:今天,我们中一班来了一位小客人,让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)

      师:漂亮的花蝴蝶来教室做客了,你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)

      师:对了,花蝴蝶来找朋友,你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?

      边说边出示背景图,幼儿回答。

      二、学习诗歌。

      (1)师:花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)

      花蝴蝶飞来了,和小草握握手,(出示握手图片),那她对小草说什么呢?(幼儿回答)

      让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?

      “花蝴蝶对小草说:咱们是朋友”老师带领幼儿一起说

      小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)

      师:让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)

      (2)咦,花蝴蝶又飞走了,又找谁做朋友了呀?(小花)

      谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答

      你们说,小朋友说的好不好啊?(好)

      那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)

      让我们一起大声的把这一段说一说,好吗?(好)

      小朋友们真棒!

      (3)其实,花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)

      他们一起说:我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)

      三、仿编活动。

      1、师:快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

      它们也要来找自己的好朋友,你们愿意帮助他们吗?(愿意)

      那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?(好)

      老师为你们每一组准备了一张图谱,请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编,好吗?(好)

      (2)幼儿创编。

      (3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听,谁愿意第一个来?

      每组请一位小朋友上来说

      (4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏,好吗?(好)

      花蝴蝶飞来了,

      和小草握握手,

      她对小草说,

      咱们是朋友;

      花蝴蝶飞走了,

      和小花握握手,

      她对小花说,

      咱们是朋友;

      花蝴蝶、小草、小花,

      都来和春天握握手,

      她们一起说:

      我们都是春天的朋友。

      中班语言领域教学方案5

      活动目标:

      1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

      2、能根据自己的生活经验,想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法,并对打电话的内容展开想象。

      3、安静地倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地表达自己的想法。

      活动准备:背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

      活动重点:理解故事内容,感受打电话带来的快乐。

      活动难点:乐于用打电话的方式与他人交流。

      活动过程:

      一、引题:

      出示背景图,提问:这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)

      二、分段讲述故事:

      (一)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

      提问:你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答,引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙,学习一些好的用词。)

      (二)欣赏故事第二部分:理解故事内容。

      1、提问:小老鼠想了一个什么办法?

      2、学习小老鼠和小鸟的对话。

      三、创设情景:对打电话的内容进行大胆想象。

      (一)小鸟受伤:

      1、启发:小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?

      2、幼儿两两结伴打电话:模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

      (二)小老鼠过生日:

      1、如果你是小鸟,你会打电话通知谁?说些什么?

      2、幼儿大胆表现不同的角色。

      四、完整欣赏故事,教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

      附:喇叭花电话

      一棵很高很高的树上,住着一只小鸟,树下住着一只小老鼠。

      小鸟想找小老鼠玩,可是,他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩,可是,他不会爬树上不去。

      小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

      喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

      小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花,心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。

      于是小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

      一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。

      根据幼儿回答续编故事。

      

      中班语言领域教学方案与反思范文5篇

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